Opiniones y conocimientos de estudiantes universitarios sobre el aborto como problema de salud pública / Opinions and knowledge of university students about abortion as a public health problem

El propósito principal del proyecto es contribuir a la promoción de un enfoque integral que atienda el problema el aborto y su incidencia en la mortalidad materna en Argentina. La investigación combina datos cualitativos y cuantitativos, con un diseño no-experimental transversal de tipo exploratorio-descriptivo que se desarrolló en dos fases secuenciales. Los resultados indican que el aborto es considerado una problemática de magnitud para los/as estudiantes de las distintas carreras, y requiere de políticas sanitarias para su tratamiento y resolución. Se observa desconocimiento de los dispositivos de intervención en salud pública para situaciones de embarazo no deseado; así como sobre la normativa que rige el aborto. La información producida servirá como insumo para el desarrollo de acciones que favorezcan el acceso de las mujeres y/o personas con capacidad de gestar a la interrupción legal del embarazo, y contribuya a orientar los procesos de formación de los recursos humanos especializados.

The main purpose of this project is to contribute to the promotion of an integral focus that attends to the problem of abortion and the incidence in maternal mortality in Argentina. The investigation combines qualitative and quantitative information, with a non-experimental transversal design, explorer-descriptive type, which has been developed in two sequential phases. The results indicate that abortion is considerated a huge problem for the students of the difference areas, and it requires of sanitary politics for the treatment and resolution. There is a lack of knowledge about the intervention devices in public health for situations of unwanted pregnancy; as well as on the normative that regulates abortion. The information produced will serve as input for the development of actions that favour the access of women or people with the capacity to gestate to the legal interruption of pregnancy, and contribute to guide the process of formation of specialized human resources.

Estudio del juego adulto-niño en edad preescolar. Diferentes sistemas de observación / Study on play at pre-schooler age. Different observational systems

Se presenta un aspecto del programa de investigación que este grupo viene realizando desde el año 2000 en el marco de las diferentes programaciones UBACyT. En esta etapa nos proponemos realizar articulaciones entre nuestro quehacer como psicoanalistas clínicos especializados en primera infancia y la labor de investigación basada en observaciones minuciosas de interacciones video-filmadas. Ejemplificamos, a partir de las viñetas de situaciones lúdicas video-filmadas en el marco de la investigación, la superposición de análisis posibles de las mismas desde tres sistemas, desarrollados por el equipo, descriptos también en este artículo. Un primer sistema estudia la modalidad afectiva de interacción, los indicadores de desregulación y el nivel de simbolización. Un segundo sistema se centra en los temas más frecuentes que se despliegan en la situación de juego libre. El tercero se basa en conceptualizaciones psicoanalíticas, con énfasis en la teoría de desarrollo de la libido. Tenemos en cuenta una visión que contempla la complejidad y la heterogeneidad de nuestro objeto de estudio y el aporte que la investigación observacional de interacciones lúdicas progenitor-niño puede realizar al estudio del desarrollo y a la clínica en primera infancia.

This paper presents one aspect of the research program that this group has been conducting since 2000 under UBACyT research programme. At this stage, we intend to make links between our clinical work as psychoanalysts specialized in early childhood and our research work, based on detailed observations of video-filmed interactions obtained in the research program. We offer some vignettes in order to exemplify the different possible analysis of the play situation, based on three observational systems, developed by the team, that are also described in this article. One system studies the affective mode of interaction, signs of affective deregulation and the level of symbolization in the play situation. A second system focuses on the description of play themes. The third system is based on psychoanalytical conceptualizations, with emphasis on the the theory of the development of the libido. Our view includes the complexity and heterogeneity of the play situation as object of study for developmental psychology and the contribution that observational research of parent-child play interactions can offer to the research and clinical interventions in early childhood.

Regulación afectiva, vulnerabilidad psíquica y simbolización en niños y adolescentes en situaciones de riesgo social / Affective regulation, psychic vulnerability and symbolization in children and adolescents in situations of social risk

Presentaremos reflexiones y puentes conceptuales que surgieron del trabajo de articulación entre los resultados y las experiencias de dos programas de la Facultad de Psicología (UBA) iniciados en 2001: un programa de investigación UBACyT sobre regulación y desregulación afectiva en la primera infancia basado en el microanálisis de observaciones de interacciones lúdicas madre-niño videofilmadas, y un programa de extensión universitaria que se lleva a cabo por docentes y estudiantes en hogares de tránsito de la ciudad de Buenos Aires con niños y adolescentes en situaciones de riesgo social que viven separados de sus familias de origen por intervención judicial. Consideramos que los aportes de nuestras investigaciones sobre regulación afectiva, autorregulación y desregulación en la infancia pueden aplicarse a la comprensión de los posibles efectos disruptivos que la discontinuidad en el sostén parental puede producir en la estructuración psíquica y en las dificultades en el proceso de simbolización. Los resultados de la investigación muestran la influencia de los adultos como agentes de transformación de los afectos disruptivos en el niño. Creemos que estos conocimientos pueden aportar a la creación de recursos de intervención temprana en niños en situaciones de vulnerabilidad social.

In this paper we present reflections and conceptual bridges produced by putting together results and experiences of two programs being conducted by the Faculty of Psychology, Buenos Aires University, initiated in 2001: an UBACyT research program that deals with affect regulation- dysregulation in infancy, based in the analysis of videotaped and microanalysed observations of mother - child play interactions; and an extension community program that is conducted in foster care institutions at Buenos Aires city by teachers and students, where children and adolescents in social risk situations are institutionalized by judicial intervention, separated from their families. We believe that the contribution of our research in affect regulation, self-regulation and dysregulation in infancy can be applied to the understanding of possible disruptive effects that discontinuity in the parental support can produce in psychic structure and in difficulties in the process of symbolization. The results of the research show the influence of adults like agents of transformation of disruptive affects in the child. We believe that this knowledge can contribute to the creation of early intervention resources for children in social risk.